jueves, 20 de junio de 2013


Importancia de la ortografía


La ortografía es un conjunto de normas que regula la escritura y una de las tareas más complejas es para los primeros años de vida cuando un niño comienza a escribir, siendo esta fundamental en cada instante. Hoy en la actualidad con el uso de las tecnologías como lo es el internet y las redes sociales, como facebook, msn, etc. Hacen que los niños de apoco no le tomen el grado de importancia a escribir bien, puesto que cotidianamente abrevian los palabras, no utilizan signos de preguntas ni tampoco exclamación. Trayendo como consecuencia que una vez que ellos se encuentres en la sala de clase escribiendo en su cuaderno, realizando alguna prueba o trabajo en clases, sigan escribiendo de la misma forma que lo hacen en las redes sociales.



La corrección ortográfica es un componente más dentro del dominio del lenguaje escrito. Nuestra ortografía es clara, sencilla, completamente adaptada a la lengua oral. Una de las preguntas más frecuentes sobre este tema es: ¿Cómo llegar a escribir correctamente, empleando acertadamente las letras y signos auxiliares de la escritura? Adquiridas primero las destrezas de lectura y escritura, comienza su enseñanza, que se debe basar principalmente en la memoria de la imagen visual de la palabras, más que el aprendizaje de la reglas.

Lo fundamental es la adquisición del hábito de escritura correcta, utilizando una metodología de carácter reiterativo de esa forma reforzar la memoria visual. Siendo de esta forma el dictado el método utilizado con mayor frecuencia, donde previamente el texto tiene que ser conocido para que la imagen y las estructuras de las palabras sean grabadas con corrección. Sin duda el dictado será un instrumento favorable para que cada alumno vea sus falencias y fortaleces, puesto que de esa forma la docente también se dará cuenta, reforzando posteriormente  hasta lograr buenos resultados.

El diccionario forma parte importante en este proceso de ortografía, ya que a través de él se comprueba la forma de la palabra y relacionar la misma con otras de su familia léxica.

" La ortografía es a la escritura, lo que el aliento al habla: la gente te entiende aunque apeste" 

¿Cómo desarrollar la lectura por gusto en los alumnos?

 

 


La lectura es algo que se encuentra en nosotros en cada momento, desde el momento de nacer hasta nuestros últimos segundos de nuestras vidas. Hay muchas personas que no le dan el valor que se merece a la lectura, sin importarles los múltiples beneficios que podrían adquirir si consideran la lectura como parte de su vida.

Para comenzar se puede mencionar que la lectura favorece el desarrollo motor, lingüístico, emocional, cognitivo, social y lúdico de los niños y niñas. Favoreciendo además la estimulación, el vínculo entre los miembros de una familia y la comunidad. La lectura  permite estimular la imaginación, ampliar los conocimientos, el lenguaje y mejorar la comprensión del entorno.  Sin dejar de  lado la ortografía, además de aprender las estructuras sintácticas, con lo cual tanto la expresión oral y como la escrita, se enriquecen y con ellos nuestra capacidad de organizar conceptos, pensamientos, ideas, sensaciones, sentimientos, para posteriormente transmitirlos. Debemos tener claro que existen diversas estrategias de lecturas que es conveniente mezclar con técnicas de estudio:
-       Lectura exploratoria

-       Lectura rápida

-       Lectura profunda

-       Relectura y repaso

Sin dejar de lado también que gracias a la lectura podemos tener contactos con otros lugares lejanos de donde nosotros estamos, conociendo sus costumbres. A través de esto se puede imaginar, fantasear y a medida que uno lee, en nuestra mente haciéndolo realidad.

La lectura es fuente de sabiduría, eso no es novedad.  Leer amplia las habilidades intelectuales y previene el deterioro de las capacidades mentales que viene con la vejez, es otro gran motivo de peso para que toda persona lea, lea y lea. Recientes investigaciones psiconeurológicas  han dejado evidencia científica de que la inteligencia no es heredada sino aprendida en un 80%. Esto quiere decir que si la persona tiene los estímulos adecuados desde la primera infancia, podrá alcanzar buenos niveles de inteligencia.

Sin duda la escuela forma parte importante de todo estudiante en el momento que ellos comienzan a leer. Para esto el establecimiento debe contar con bibliotecas, donde los niños tengan acceso a diversos textos, ya sea cuentos, libros, novelas cortas, etc. Tienen que ser libros didácticos, que sean atractivos para ellos porque de esa forman incentivaran su lectura. Además de contar dentro del aula con profesor especialista  donde puedan potenciar el área de lectura posteriormente ser capaces de otorgarles alguna actividad acordó a lo que leyeron.

Sin duda la lectura es la base de todo, es la base para que en un futuro no tan sólo seamos grandes personas sino también grandes profesionales.

 

 

Webquest


Los Beneficios de la tecnología en la educación.


 
 


El papel central que juega a tecnología en la sociedad se extiende hasta la educación. La inserción de la misma en el ámbito educativo es indispensable para contribuir al mejoramiento de la calidad y para el desarrollo integral de los alumnos y maestros. Los beneficios que brinda la tecnología son diversos  de distinta naturaleza. Los centros educativos privados se encuentran en una etapa de decisión sobre como dinamizar el uso de la tecnología y como lograr que esta sea una herramienta útil para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

La tecnología disponible hoy en día ha creado una abundancia de conocimientos a disposición de los estudiantes, lo cual ofrece un gran potencial para la velocidad y estilo de aprendizaje. Sin duda la educación ya no es un privilegio elitista cómo solía ser. La información de internet se encuentra disponible para aquellas personas que tengas acceso, sin discriminar. Las personas de todos los estratos sociales puedes ser capaces de utilizar la tecnología de hoy en día.

 


 
 
 ¿Qué es una Webquest?

 
La Webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos que provienen del internet, promoviendo las habilidades cognitivas, además del trabajo cooperativo, la autonomía del estudiante.

La Webquest es utilizado como recursos didácticos para los profesores, sin olvidar que una buena manera de potenciar de una forma positiva una clase es utilizar herramientas que el estudiante se sienta atraído e interesado, ya que de esa forma será mejor su desempeño en el aula. Para desarrollar una Webquest se necesita crear un sitio web. Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en internet es la búsqueda de información como Google, Youtube, entre otros, pero sin duda estas páginas en muchas ocasiones no son un buscador directo y rápido para un niño, de esta forma causar frustración en él. Siendo la Webquest una muy buena alternativa para solucionar estos problemas ya que son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando al alumno una tarea bien definida, así como los recursos  y las consignas que las permiten realizarlas. En lugar de perder horas en busca de información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigne.

 

miércoles, 19 de junio de 2013

Guía de lectura.


Guía de lectura.




Nombre:_________________________________
Curso   : _________________________________ 
Fecha  : _________________________________


Cuento: La isla a medio día del libro Todos los fuegos del escritor Argentino Julio Cortázar.



Objetivo: Que los alumnos de primero medio sean capaces de mejorar su comprensión lectora, además de incrementar su vocabulario.

Aprendizaje esperado: Interpretar y comprender el cuento “La isla a medio día” de Julio Cortázar. Además de tener la capacidad de poder analizar el tema central del cuento, diferenciar que tipos de personajes se encuentran en esta narración
a)    Cognitivo: Reconocer la importancia del texto como un texto literario.
b)    Procedimental: Analizar el cuento y extrayendo la información requerida.
c)    Conceptual: Valorar el grado de importancia que tiene hoy en día nuestra sociedad la lectura.




Instrucciones:
- Leer individualmente el cuento en silencio.
- Posteriormente trabajaran individualmente y para terminar realizaran una mesa redonda.

Activación de conocimientos previos.
- Se realizara una lluvia de ideas para acercarlos mas al cuento que se realizará posteriormente
a)    ¿Alguna vez han escuchado algo sobre este autor?
b)    ¿Han leído anteriormente La isla a medio día?
c)    A través del título que ya tienen conocimiento ¿se imaginan de que se puede tratar?

Actividad individualmente:
Una vez entregado a cada alumno el cuento “La isla a medio día” de Julio Cortázar en silencio comenzará con la lectura. Para terminar responderán las siguientes preguntas:
1.- ¿Este cuento le entrego alguna enseñanza?
2.- ¿Sobre quién se trata la isla a medio día?  ¿A qué se dedicaba esta?
3.- ¿Cuantas veces a la semana ve aquella isla?
4.- ¿Cómo es el lenguaje que se utiliza?
5.- ¿Qué tipo de narrador se encuentra presente?
6.- Mencione la estructura del cuento.

Redacta una breve historia donde se utilice el mismo el estilo de lenguaje que el cuento leído en clase, además donde el espacio físico sea una isla.

Actividad en mesa redonda:

Una vez cuando todos tengas sus respuestas listas, se tienen que reunir en una mesa redonda, donde la finalidad es compartir entre todos sus puntos de vistas.





Verbos. tiempos simples y compuestos



 
 
 
 
 



Verbo: tiempo simple y compuesto, modo indicativo.

Unidad: Aprender a utilizar las palabras de una forma correcta.

Subsector: Lenguaje y comunicación.

Objetivo fundamental: Diferenciar la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción de textos.

Objetivo esperado: Diferenciar los distintos modos en la conjugación de los verbos como también de los tiempos para su posterior aplicación.




Nombre: __________________________________________________________

Curso: ____________________________________________________________

Fecha: ____________________________________________________________



Instrucciones:

Se debe leer completa esta guía y en silencio.

Se trabaja en forma individual.

-  Una vez finalizada la actividad se debe pegar en su cuaderno.

 
Verbo: Es parte de la oración que expresa la acción o movimiento que realiza el sujeto de la oración. Estas acciones se puedes realizar en diversos tiempos.

 Modo: Es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el verbo.



El modo Indicativo es uno de los principales modos verbales. Se encuentro los tiempos verbales simples y los compuestos. Se llamas simple cuando solo se necesita de una palabra para formar el tiempo verbal, mientras que en los compuestos se requiere más de una palabra para crear este tiempo verbal.

En sus formas simples se encuentran:

Pretérito: La acción que realizó el sujeto fue antes.

Ejemplo: María y Carlos fueron al campo.

Presente: La acción que está realizando el sujeto es ahora.

Ejemplo: María está jugando con Carlos.

Futuro: La acción se realizará posteriormente.

Ejemplo: María jugará con Juan.



Pretérito perfecto simple: Se refiere a un hecho pasado, que se encuentra terminado, de esta forma la acción fue realizada una vez y terminó.

Pretérito imperfecto: Se refiere a las acciones pasadas y se enfatiza el aspecto de la repetición en el tiempo, esto quiere decir que situación que ocurrieron en el pasado se vuelve a repetir nuevamente muchas veces.

Pretérito condicional: Tiene que ver con acciones que dependen del cumplimiento de una condición del pasado.



Las formas compuestas del modo indicativo son aquellas que están formadas por el verbo “haber” + un verbo en participio. Ejemplo: He jugado, habré estudiado, ha cocinado, habríamos bailado.



Ejercicios:

I)             Identificar si la forma del verbo “bailar” esta en tiempo simple o compuesto.





a)    Yo bailo:                ______________________

b)    Yo habré bailado: ______________________

c)    Yo he bailado:       ______________________

d)    Yo bailé:                ______________________

e)    Yo cantaré:            ______________________

f)     Yo bailaré:             ______________________

g)    Yo bailaría:            ______________________


       II)            Conjugar los siguientes verbos: caminar, bailar, tiempo simple, modo pretérito indefinido y en tiempo compuesto.




III)           Destaca en verbo en cada oración, diferenciando si es verbo simple o compuesto.

a) ________ María bailará en su colegio para el día de su titulación.

b) ________Hemos comido muchos chocolates esta tarde.

c) ________ He corrido por todo el jardín.

d) ________ Aquella niña canto con mucho entusiasmo aquel festival.



IV)          Realice una breve historia utilizando los verbos simples y compuestos como correspondan.